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Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03630359 ; Mélanges CRAPEL, 2022 ; https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/ (2022)
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Présentation
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03629409 ; Synergies France, GERFLINT, 2021, Politiques linguistiques et formations universitaires dans le monde francophone, pp.7-16 ; https://gerflint.fr/Base/France14_15/france14_15.html (2021)
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Synergie France, n°14, POLITIQUE(S) LINGUISTIQUE(S) ET FORMATIONS UNIVERSITAIRES DANS LE MONDE FRANCOPHONE
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379471 ; Synergies France, Gerflint, 2020, Politique(s) linguistique(s) et formations universitaires dans le monde francophone (2020)
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Bilinguisme et francophonie selon les enseignants de deux écoles franco-américaines à San Francisco
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In: colloque international, Mehrsprachigkeit und Transkulturalität in frankophonen Räumen: Modelle, Prozesse und Praktiken // Plurilinguisme et transculturalité dans les espaces francophones : des modèles théoriques à la négociation des pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379110 ; colloque international, Mehrsprachigkeit und Transkulturalität in frankophonen Räumen: Modelle, Prozesse und Praktiken // Plurilinguisme et transculturalité dans les espaces francophones : des modèles théoriques à la négociation des pratiques, Feb 2020, Frankfurt, Allemagne (2020)
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Penser l’accompagnement des mineurs non accompagnés en France dans un contexte informel. Un point de vue de la didactique du plurilinguisme
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In: Colloque international, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379087 ; Colloque international, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France (2019)
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Le CECR et la médiation tutorale dans une formation à distance des enseignants de FLE
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In: La formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379325 ; La formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions, A paraître (2019)
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Que faire du CECR dans la formation des enseignants de FLE ? L’indispensable médiation tutorale contre les prêts-à-l’emploi standardisés dans une formation à distance.
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In: VIIIe colloque international de l’ADCUEFE, « De la formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379139 ; VIIIe colloque international de l’ADCUEFE, « De la formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions », Jun 2018, Montpellier, France (2018)
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Formuler des propositions didactiques dans le cadre d’une analyse sociopolitique : est-ce bien pertinent ? Chronique d’une recherche portant sur les formations universitaires francophones.
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In: ISSN: 2257-6517 ; EISSN: 2273-1350 ; Cahiers Internationaux de Sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379046 ; Cahiers Internationaux de Sociolinguistique, L’Harmattan, 2015, ⟨10.3917/cisl.1501.0099⟩ (2015)
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Formuler des propositions didactiques dans le cadre d’une analyse sociopolitique : est-ce bien pertinent ?
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In: Cahiers internationaux de sociolinguistique, N 7, 1, 2015-10-06, pp.99-110 (2015)
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Les politiques linguistiques entre cloisonnements et renouveaux épistémologiques
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In: Annals of the University of Bucharest / Political science series ; 13 ; 1 ; 35-53 (2014)
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LANGUAGE POLICIES BETWEEN SUBDIVISIONS AND EPISTEMOLOGICAL RENEWAL ; LES POLITIQUES LINGUISTIQUES ENTRE CLOISONNEMENTS ET RENOUVEAUX ÉPISTÉMOLOGIQUES
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In: ISSN: 1582-2486 ; Annals of the University of Bucharest. Political science series ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630309 ; Annals of the University of Bucharest. Political science series, University of Bucharest, 2011, 13 (1), pp.35-53 ; https://anale.fspub.unibuc.ro/browse/issues/2011-1 (2011)
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